科创之星

引言

2025年“高教杯”全国大学生数学建模竞赛的尘埃落定，不仅是一场比赛的结束，更是一次思维的重构。在这场被誉为“头脑奥林匹克”的顶级赛事中，软件学院23级软件工程①班蓝伟彬与队友并肩作战，历经三天三夜的鏖战，最终斩获福建赛区本科组二等奖。这份荣誉，是对我们72小时不间断推导演算的肯定，更是软件学院“以赛促学、以赛促创”育人理念的生动注脚。

01

破局：当代码逻辑遇上数学模型

作为一名软件工程专业的学生，我习惯于用代码构建逻辑，而数学建模则要求我用公式描述世界。这种思维转换，是备赛初期最大的挑战。

在备赛的几个月里，我们将课堂上的微积分、线性代数与编程语言深度融合。面对海量的赛题数据，我意识到：编程是剑，数学是气，二者缺一不可。我们反复练习如何将现实问题“翻译”成数学语言，从简单的回归分析到复杂的动态规划，每一次模型的搭建与崩塌，都是对专业基础的一次深度夯实。

02

鏖战：三天三夜的极限压强测试

高教杯的赛题，从来不是简单的应用题，而是开放性的科研课题。今年我们的赛题聚焦于复杂的优化决策问题（注：如有具体题目可填入，如“无人机调度”或“微电网优化”）。

第一天：定性分析。 面对几十页的背景材料，我们抽丝剥茧，确定了建模的主攻方向。我负责构建核心算法框架，那一刻，键盘的敲击声就是心跳的节奏。

第二天：定量求解。 这是最煎熬的时刻。模型跑不通、数据不收敛、算法超时……我们查阅了近五年的相关文献，尝试了多种启发式算法。在无数次报错与调试中，我深刻理解了“鲁棒性”的含义——一个优秀的模型，必须能经受住极端数据的考验。

第三天：论文撰写。 代码跑通只是成功了一半，如何将复杂的逻辑清晰地呈现给评委，是另一半挑战。我们通宵达旦，绘制流程图、整理数据图表、推导公式逻辑。当最终版论文点击“提交”的那一刻，窗外的晨光恰好洒进实验室，那种疲惫与兴奋交织的感觉，至今难忘。

03

复盘：软工学子的建模“秘籍”

此次获奖，对我而言，最大的收获并非证书，而是以下三点能力的跃迁：

系统思维（System Thinking）： 以前写代码关注功能实现，现在做模型关注系统耦合。我学会了从全局视角看待问题，理解各个变量之间的非线性关系。

抗压与协作（Resilience&Teamwork）： 在数学建模的战场上，队友是唯一的战友。我们分工明确——建模手负责架构，编程手负责实现，论文手负责润色。我学会了在巨大的时间压力下，如何倾听不同意见，如何在僵局中寻找突破口。

科研素养（Research Literacy）： 我养成了查阅英文文献、规范引用数据、严谨推导公式的习惯。这种科研素养，将是我未来深造或从业最坚实的底气。

04

寄语：给学弟学妹的“避坑指南”

很多同学望“数模”而生畏，其实它并没有那么神秘。作为过来人，我有三条建议：

1. 不要只会一种算法。 数学建模是工具箱，不是屠龙技。多掌握几种算法（如遗传算法、神经网络、时间序列分析），才能在赛场上游刃有余。

2. 重视“摘要”的写作。 评委阅卷时间有限，摘要是门面。要用最精炼的语言讲清楚：你用了什么模型、解决了什么问题、得到了什么结果。

3. 享受过程，而非执着结果。 哪怕最后没有获奖，你在备赛过程中训练的文献检索能力、编程调试能力和逻辑表达能力，将是你受用终身的财富。

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展望：以青春之我，探未知之境

每一份努力都不会被辜负，每一次坚持都将迎来收获。这份“高教杯”省二等奖，既是鼓励，更是号角。

未来，我将带着在数模竞赛中淬炼出的严谨与坚韧，继续深耕软件工程领域。我坚信，代码不仅有逻辑，更有温度；算法不仅能计算数据，更能度量世界。我将把数学建模的思维融入专业学习中，积极参与更多科创实践，用青春的智慧和汗水，书写属于我们这一代人的科创篇章！

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编者评说

从“高教杯”的赛场到软件学院的实验室，蓝伟彬同学用行动诠释了“以模为翼，以赛促学”的真谛。他让我们看到，数学不再是书本上枯燥的公式，而是解决复杂工程问题的利器。期待更多软院学子像蓝伟彬一样，在科创的星辰大海中，敢于设疑、善于建模、勇于破局！